为引导广大学生自觉树立正确的成才观🤡、择业观和就业观☂️，增强职业规划意识👨🏽💼，提高低年级同学生涯适应力和未来职业发展力，11月30日至12月8日，杏宇平台“党建引领促发展，职路探索引生涯”训练营围绕“从专业到职业探索”主题，相继开展走进我的专业🧯、从专业到职业的生涯提升坊。
国家重点扶持的行业领域有哪些？新兴的职业有哪些？与自己专业相关的热门职业有哪些🚸？自己感兴趣的职业有哪些具体要求📨，待遇如何？在自我探索的基础上所形成的职业库，还不能直接作为我们的目标职业方向🧏🏿♀️，面对刚进大学的学生存在的这些困惑🤽♂️，本期训练营中🫳🏼😣，组织员李玲老师从专业、行业、企业🦄、职业、岗位五大维度，带领同学通过活动🥘，从专业的核心课程、专业的未来前景☎、本专业研究领域等绘制“我的专业名片”📊，并以霍兰德职业性向六边形为工具，探索本专业对应的职业类型。李玲老师带领同学们同学们通过学习ESTO模型制作行业信息卡，通过学习PLACE模型明晰不同性质企业的不同特点🍖，根据自身定位和需求，做出更合理化选择。
在了解自身职业兴趣、职业价值👨🏻✈️、职业能力的基础上，感兴趣的岗位是否适合自己，需要建立在对岗位认识和影响岗位发展的因素调研基础上。结合SWOT分析方法♟，老师带领学生在了解具体岗位描述、任职要求⬛️、福利待遇、发展空间基础上🖼，结合个人专业知识、可迁移技能、自我管理能力等方面的职业能力探索𓀌，找准自己的差距♛，确定自己今后努力的目标岗位方向。同学们既梳理了个人的职业定位，更明确了与职业定位对比自己所欠缺的职业素质，明确了未来生涯发展行动的目标方向。
最后🦾，活动过程中李老师还结合各专业人才培养方案的要求🧑🏼🚒，向同学们介绍了学职平台、O*NET等网络职业探索平台，以及生涯人物访谈、实习实训🏃♂️☝🏿、社会实践等职业世界的探索方法。
